老师的笔（01-04）（3/6）

的右手握住男孩指导的同时，左手慢

慢地握紧男孩的胯间。就在那时。

咦？这孩子？就像是全力奔跑后心脏要跳出来的感觉。

这孩子、这孩子……！沈令仪看着子良的表，虽然看不出任何变化，可是

却了然于胸。

这孩子已经了！沈令仪的手隔着裤子紧握着男孩的凸起。心中暗暗地兴奋

不已。可是中却平静地说道：好了，现在把东西整理一下。

对子良被老师留下来单独辅导，母亲林月如的欣喜多于担忧。第一是自己的

孩子被老师认可而感到自豪。而且子良在家里显得有些自闭，月如看在眼里，也

有些心急。多跟接触也令她安心不少。第二是对孩子选择了自己喜欢的书法而

感到高兴。事实上子良上书法班还是月如的决定。月如本身就是书法六段，她认

为学书法有助于陶冶的。

这样下去，儿子说不定将来能成为书法家呢。月如开玩笑地对丈夫道。

你想太多了，只是上个兴趣班而已。丈夫平淡地回答道。实际上丈夫宋

耀文并不愿意儿子上书法班。本来按照他的想法，儿子还小，周末是要带子良去

公园散心的。可是妻子坚持，他也只好随她去了。尽管丈夫不支持，可是每当月

如看到儿子练习书法就很开心。这或许是父母把自己未完成的理想寄托在子身

上的通病吧。今天下班，月如便抽空去书法班接儿子回家。

只有两个的教室中，子良接受着老师沈令仪的辅导。像往常一样感受着

的感觉。实际上子良并没有从老师那知道的意义。对于他来说，这只是被

老师弄到舒服时身体的条件反而已。对于这种异常，子良开始并不觉得不可思

议。因为被老师紧密地贴着，他感到十分地紧张，在那种极度紧张的状态下，他

根本没有心思去感受的感觉。再加上男孩的发育不完全，后内裤中几乎

感觉不到湿意。可是子良的身体在经过多次的刺激后，加速了成长。已经不能用

一个正常孩子的况比较了。对于这一点，没比沈令仪更清楚了。

子良，去洗手间吗？辅导结束后，沈令仪问道。男孩迷惑不解地望着沈

令仪。沈令仪瞬间明白过来，手指向